Falta de investimentos na rede estadual afeta qualidade de ensino

O professor no Brasil precisa ser elevado ao seu potencial máximo para que a qualidade do ensino no país melhore em todos os níveis

As escolas estaduais apresentam hoje um quadro relevante no país, pois mesmo considerada de nível inferior à rede privada, elas evoluíram em relação ao ensino fundamental. Entretanto, alunos, gestores e professores ainda enfrentam graves obstáculos.

A qualidade do ensino público estadual pode se dar pela falta de investimentos na educação, devido à ausência de infraestrutura perante as escolas, a baixa remuneração dos docentes e a violência são alguns fatores que agregam ainda mais os maus resultados. As greves que ganham força no país reivindicam melhorias salariais, segurança, plano de carreira, etc.

O professor da rede estadual no Ceará, que tenha apenas graduação em seu currículo nível um, ganha no final do mês cerca de R$ 2.117 reais incluindo a remuneração de R$ 720 do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB), a chamada Parcela Variável Redistributiva (PVR), que tem por objetivo uma melhoria remunerativa para os professores ativos no estado, melhorando o plano de carreira.

Porém, para ele subir de nível, precisa esperar três anos, quando acaba o estágio probatório, tempo pelo qual o professor concursado de provimento efetivo passa por um processo de avaliação no cargo. Após isso, ele sobe para o nível dois, a partir daí, ele entra na progressão horizontal, passando de nível de dois em dois anos.

O professor que fizer cursos e especializações pode chegar no nível 12, depois de 24 anos, mas se ele fizer o mestrado logo após sua graduação, seu nível pula direto para o 13, podendo chegar ao nível 15, do 16 ao 18 somente para doutorados. Depois de 34 anos de estudo para ganhar aproximadamente R$ 6.075 reais. Com a profissão desvalorizada assim, falta de recursos, baixa remuneração, falta de investimentos, o professor se submete a aplicar o básico em sala de aula.

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A professora Alexandra Carneiro Rodrigues, Especialista em Literatura pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), há sete anos concursada do Estado, e que sempre estudou em escola pública estadual disse que hoje os investimentos na educação são mais relevantes que há alguns anos. “É preciso ressaltar, no entanto, que há muito para ser melhorado. Estamos longe da escola pública ideal,” afirmou.

Na Escola de Ensino Médio Manoel Senhor de Melo Filho, no Aquiraz, região metropolitana de Fortaleza, a infraestrutura deixa a desejar. Banheiros precários, falta de espaço, não há quadra esportiva, ventiladores barulhentos, etc. Os recursos recebidos referente à serviço que o FUNDEB repassa, não são suficientes para suprir as necessidades. A professora Alexandra, vive de perto esta realidade, há seis anos ensinando língua portuguesa e espanhola, afirma que a falta de infraestrutura interfere diretamente no aprendizado dos alunos. “A escola ainda não é agradável para o aluno e isso, também, dificulta na aprendizagem. Às vezes, sinto dó dos meus alunos,” disse.

As escolas profissionais do Ceará apresentam um diferencial em relação à infraestrutura das escolas regulares. Possuindo um padrão elevado e de qualidade na estrutura física, esse tipo de escola oferece aos alunos um curso profissionalizante no decorrer do ensino médio e um estágio supervisionado no final do curso. Sua grade curricular também se diferencia da escola regular, pois a escola profissional é de tempo integral, fazendo o aluno ter dez aulas por dia.

Entretanto, o governo vem trazendo nos últimos anos, diversos projetos para colocar o aluno da rede estadual dentro da universidade. A missão dos governantes é “casar” seus projetos, melhorar a estruturação das escolas e valorizar os professores. Assim, talvez, a qualidade do ensino chegue ao nível das escolas particulares e recupere aqueles que não obtiveram bons resultados na rede municipal.